靈臺縣職教中心是2003年8月由原靈臺縣職業(yè)中學(xué)、靈臺縣獨店職業(yè)中學(xué)、靈臺縣教師進修學(xué)校、靈臺縣衛(wèi)生技術(shù)學(xué)校合并組建的一所集職業(yè)教育、普通教育、成人教育和下崗職工、農(nóng)民工培訓(xùn)及就業(yè)服務(wù)為一體的多功能的職業(yè)技術(shù)教育機構(gòu)。
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近年來，職業(yè)教育有了長足的發(fā)展。學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，教學(xué)設(shè)備日趨充盈。信息化建設(shè)和遠程教育不斷加強。學(xué)校新購微機200臺，建有微機室3個、多媒體教室2個，購建了電大遠程教育平臺，成人教育尤其是電大開放教育實現(xiàn)了遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。不斷添置理化實驗器材及藥品，擴充各類圖書，建成一定規(guī)格的理化實驗室、圖書室。骨干專業(yè)建設(shè)初具規(guī)模，學(xué)校購置各類演出道具、服裝、音響設(shè)備300多臺(件)，建成琴室、舞蹈室各1個，幼師、計算機等專業(yè)成為具備一定教學(xué)實力的骨干專業(yè)。
靈臺幼師職教中心就業(yè)保障
學(xué)校除加強與原聯(lián)辦校企合作辦學(xué)外，先后和天津、上海、深圳、江蘇昆山等地的校企建立長期的聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系，堅持走“校企結(jié)合、校校聯(lián)合”的辦學(xué)路子，先后開設(shè)電子與通信技術(shù)、計算機及應(yīng)用、幼兒師范、酒店服務(wù)、電子電器、電焊、醫(yī)療、護理等10多個熱門專業(yè)，為初中畢業(yè)生打開了便捷的就業(yè)之門。成人教育在搞好電大本專科27個專業(yè)57個教學(xué)班的教學(xué)輔導(dǎo)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上， 2002年、2006年先后與西北師大簽訂聯(lián)辦協(xié)議，設(shè)立秘書學(xué)、漢語言文學(xué)、音樂教育、體育教育、美術(shù)教育、資源環(huán)境與區(qū)域規(guī)劃管理等六個本科專業(yè)，累計招生262人;2005年與陜西中醫(yī)學(xué)院簽訂聯(lián)辦協(xié)議，先后設(shè)立本專科13個專業(yè)招生296人。
現(xiàn)在學(xué)校有很多，每一年的畢業(yè)季都是學(xué)校之間相互競爭，招生的時間段，如果我們要了解一所學(xué)校，我們可以通過網(wǎng)上搜尋相關(guān)信息，
學(xué)校的宿舍條件也是同學(xué)們在校學(xué)習(xí)的重要因素之一，可以稱之為同學(xué)們的第二個家，現(xiàn)在很多同學(xué)在初中的時候并沒有在校住宿過，所
正規(guī)的好的職業(yè)學(xué)校，開設(shè)的專業(yè)一定是符合現(xiàn)在社會的就業(yè)趨勢的，并且現(xiàn)在很多學(xué)校為同學(xué)們以后的就業(yè)和升學(xué)做好的保障，讓同學(xué)
職業(yè)院校一般是針對應(yīng)往屆初中生進行招生，很多同學(xué)都在咨詢學(xué)校的報考條件，當然每一所學(xué)校有相應(yīng)的招生條件和招生指標，只有滿
現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校綜合的收費水平并不高的，甚至還能享受到很多的國家及學(xué)校的補助，但是具體的學(xué)費情況，同學(xué)們需要全面了解一下，
同學(xué)們在面臨當下的選擇時，一定要選擇好合適自己的學(xué)校，職校現(xiàn)在的總體發(fā)展來說還是很不錯的，讀大學(xué)也不再是普高的權(quán)利，就算
每年一到初中畢業(yè)季，那么家長和學(xué)生一定是非常著急的找學(xué)校的，想著成績不行，也要給孩子找到一所好的職中，不過在找學(xué)校這個方
很多同學(xué)找學(xué)校的時候還在到處打聽，或者一所學(xué)校一所學(xué)校的參觀了解，這些方法是非常緩慢的，并且不太容易找到自己心儀的學(xué)校，
每一所學(xué)校的開設(shè)都是經(jīng)過了嚴格的審核的，在辦學(xué)最初也是為了能夠培養(yǎng)更多的出社會之后的高技能人才所成立，從成立到辦學(xué)能夠生
了解一所學(xué)校的詳細信息是我們能夠找學(xué)校的最好參考，而查找學(xué)校信息的同時，找到學(xué)校的網(wǎng)站網(wǎng)址是很有必要的，學(xué)校信息非常的多
很多辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校校址會存到變動的可能性，因為學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴大，還有學(xué)校的變遷、合并等因素都可能產(chǎn)生學(xué)校搬遷的原因
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