學(xué)校是有很多好學(xué)校，可學(xué)生學(xué)得好不好與學(xué)校的關(guān)系不是很大。學(xué)生想要有所發(fā)展就先努力學(xué)習(xí)，大部分工作都是需要你有能力去勝任的，沒有能力的學(xué)生最終只能選擇不好的工作，工作不好自然就體現(xiàn)不出自己的價值，長期只會消磨你的學(xué)習(xí)意志力，學(xué)生還是要為自己的前程做出一定的努力。下面小編給大家介紹下江蘇第二師范學(xué)院的具體情況。
江蘇第二師范學(xué)院概述
江蘇第二師范學(xué)院是一所以教師教育為特色、以培養(yǎng)小學(xué)和學(xué)前師資為重點的省屬普通本科學(xué)校。學(xué)校前身江蘇教育學(xué)院創(chuàng)建于1952年，是建國初期江蘇省較早設(shè)立的17所公辦本科學(xué)校之一。江蘇教育學(xué)院1959年舉辦本科教育，“文革”期間停辦，1978年復(fù)辦，1996年恢復(fù)本科教育。2013年，經(jīng)教育部批準，學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè)為省屬普通本科學(xué)校并更名為江蘇第二師范學(xué)院。60多年來，學(xué)校始終堅持服務(wù)江蘇基礎(chǔ)教育的辦學(xué)定位，逐步形成了“職前職后融通、教育科研引領(lǐng)、實踐取向鮮明”的辦學(xué)特色。
近年來，學(xué)校秉承“崇德敬業(yè)、求真創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“學(xué)為人師、行為世范”的師范精神，按照新一屆黨代會提出的 “三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞內(nèi)涵建設(shè)主線，扎實推進人才培養(yǎng)卓越計劃、師資隊伍振興計劃、學(xué)科建設(shè)提升計劃、教育科研領(lǐng)先計劃、合作協(xié)同發(fā)展計劃、內(nèi)部治理創(chuàng)新計劃等六大計劃，著力構(gòu)建符合學(xué)校實際的現(xiàn)代大學(xué)制度，朝著“建成高水平有特色的師范學(xué)院”目標穩(wěn)步邁進。
江蘇第二師范學(xué)院師資力量
學(xué)校現(xiàn)有草場門、浦口、小行3個校區(qū)，占地面積524畝;另有占地面積1201畝的石湫校區(qū)在建，即將落成啟用。學(xué)校設(shè)有14個教學(xué)院部、32個本科專業(yè)、2個教育碩士聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)，覆蓋9個主要學(xué)科門類。現(xiàn)有全日制在校生近萬人，專任教師中高級職務(wù)教師占比接近50%，具有博士以上學(xué)位的教師占比近40%，其中國家督學(xué)2人、教育部教指委委員2人。
學(xué)校具有長期舉辦本科師范教育的教學(xué)科研積累。現(xiàn)有國家級和省級卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目各1個，省級品牌專業(yè)1個、重點專業(yè)3個、特色專業(yè)6個、精品課程9門、在線開放課程1門，省級重點建設(shè)學(xué)科3個、創(chuàng)新團隊1個、重點建設(shè)實驗室1個、重點研究基地1個，實驗教學(xué)和實踐教育示范中心3個。近五年獲國家級教學(xué)成果獎一等獎1項、省級教學(xué)成果獎8項;在省級以上刊物公開發(fā)表論文1663篇，其中SCI/EI期刊收錄158篇、權(quán)威及CSSCI期刊收錄213篇、其他核心期刊收錄論文336篇;出版論著(教材)98部
江蘇第二師范學(xué)院研究成果
學(xué)校校園文化繁榮、國際合作廣泛，獲評全國大藝展最高獎1項，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承推廣中心1個;先后與10余個國家和地區(qū)的26所高校、科研院所建立合作關(guān)系，與國外高水平大學(xué)合作建立院士工作站1個、文化中心2個，獲批教育部國別研究中心1個。
2002年，江蘇省人民政府決定在學(xué)校基礎(chǔ)上組建江蘇省教育科學(xué)研究院，設(shè)有教育發(fā)展研究中心、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室等8個教學(xué)科研機構(gòu)。江蘇第二師范學(xué)院和江蘇省教育科學(xué)研究院實行“兩塊牌子、一套班子”的運行機制。10多年來，省教科院在基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、幼兒教育和中小學(xué)教學(xué)研究等領(lǐng)域形成了一大批在全國具有較大影響、對江蘇教育改革發(fā)展具有引領(lǐng)作用的重大研究成果。
學(xué)校先后獲得全國學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)新先進單位和江蘇省文明單位、文明學(xué)校、和諧校園等多項表彰，先后培養(yǎng)了20多萬名優(yōu)秀師范人才，為基礎(chǔ)教育輸送了一大批中小學(xué)教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和教育行政干部，被社會各界譽為“江蘇基礎(chǔ)教育名師名校長的搖籃”。
任何學(xué)校都不可能是完美的，所以不要期望著學(xué)校帶給你多好的學(xué)習(xí)資源，而應(yīng)該自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，只有自身努力獲得的成果才更加的踏實。長期來看學(xué)習(xí)不是最終的目的，但我們可以通過學(xué)習(xí)來實現(xiàn)我們的夢想。
