在中國的高校里，特殊教育專業(yè)類的學(xué)校眾多，但是很多的學(xué)生都想要選擇好點的特殊教育學(xué)校，不管是家長還是學(xué)生，都希望好的學(xué)校能夠改變自己的人生。但是學(xué)校的這份責(zé)任太重，也是無法只靠學(xué)校就能實現(xiàn)的。各位同學(xué)們都要對自己有個清晰的認(rèn)識，要想有個好的結(jié)果，都需要有自己的努力，自己在學(xué)校渾渾噩噩，無論怎么好的學(xué)校都是沒辦法讓你有好的結(jié)果的。那么，小編給同學(xué)們介紹一所好點的特殊教育學(xué)校。
南京特殊教育師范學(xué)院概況
南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是教育部于1982年創(chuàng)辦的中國第一所特殊教育師范學(xué)校，是我國政府與聯(lián)合國兒童基金會的合作項目單位。
1997年由教育部劃歸江蘇省人民政府管理。2002年6月，學(xué)院升格為南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年獲教育部備案，成為我國唯一的一所獨立設(shè)置的、以培養(yǎng)特殊教育師資為主的普通高等學(xué)校。
學(xué)院現(xiàn)有特殊教育系、學(xué)前教育系、康復(fù)科學(xué)系、外語系、信息技術(shù)系、公共管理系、音樂系、陽光學(xué)院(含美術(shù)系和藝術(shù)設(shè)計系)、國際合作與繼續(xù)教育學(xué)院和體育部10個院、系、部，并設(shè)有特殊教育研究所、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、實驗中心和特殊兒童早期干預(yù)康復(fù)中心。學(xué)院還是江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心。
學(xué)院有特殊教育、初等教育、手語翻譯、學(xué)前教育、兒童康復(fù)、社區(qū)康復(fù)、英語教育、應(yīng)用韓語、計算機應(yīng)用技術(shù)、社會工作、音樂教育、美術(shù)教育、藝術(shù)設(shè)計等22個專業(yè)52個專業(yè)方向，基本形成了“一個服務(wù)宗旨(為特殊教育和殘疾人事業(yè)服務(wù))，兩大人才培養(yǎng)體系(特殊教育教師培養(yǎng)體系和殘疾人事業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)體系)，三大專業(yè)集群(以“特殊教育”為核心的教師教育專業(yè)集群，以“殘疾人康復(fù)”為核心的服務(wù)殘疾人事業(yè)專業(yè)集群和殘疾人高等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)集群)”的專業(yè)發(fā)展格局。
南京特殊教育師范學(xué)院特殊教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和殘疾人事業(yè)發(fā)展需要的，具有大學(xué)專科學(xué)歷的，能夠熟練運用手語進(jìn)行溝通、咨詢、翻譯的應(yīng)用型專業(yè)人才。
南京特殊教育師范學(xué)院特殊教育專業(yè)主要專業(yè)課程
語言學(xué)概論、特殊兒童心理與教育、翻譯概論、殘疾人社會工作、中國手語、聾人自然手語、行業(yè)手語、手語溝通與翻譯技巧、聾人心理學(xué)等。
特殊教育總結(jié)
學(xué)校的責(zé)任只是給你提供一個平臺，給你提升自我的一個機會，其他付出的部分還是要你自己來完成。況且每一個學(xué)校都會有它的短板，你要善于利用學(xué)校里的資源來實現(xiàn)自我的成長。因為一個學(xué)校里有那么多的學(xué)生，每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)與人生都是學(xué)生努力與否的結(jié)果。所以你要在畢業(yè)的時候有個好的工作，在學(xué)校的時光你就要好好努力了。
