男生當(dāng)然可以讀教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的。教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)集教育學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的專(zhuān)業(yè)，對(duì)于男生來(lái)說(shuō)也是非常適合的。計(jì)算機(jī)屬于技術(shù)類(lèi)的課程，很多男生都是可以學(xué)習(xí)好的。并且男生喜歡有挑戰(zhàn)的工作，當(dāng)老師也是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，對(duì)學(xué)生也要有清晰的分析，每一個(gè)學(xué)生都是要針對(duì)性的知道他們的學(xué)習(xí)的。那么，我們來(lái)了解下教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。
教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹
教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等的教育技術(shù)學(xué)科高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，包括各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)課程教師以及各級(jí)電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。
教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求
該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育技術(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等方面的基本訓(xùn)練，掌握新技術(shù)教育應(yīng)用方面的基本能力。
教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)主干課程
教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)維護(hù)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、遠(yuǎn)距離教育、電視教材設(shè)計(jì)與制作、教育技術(shù)研究方法、教育傳播學(xué)。
教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
隨著教育內(nèi)容的復(fù)雜化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起，綜合利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使受教育者在有限的時(shí)間里充分利用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等多途徑獲取更多有用的知識(shí)。教育技術(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生一種高效的學(xué)習(xí)技能與能力，讓人們迅速適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)，快速掌握各種知識(shí)與技能，使教育技術(shù)學(xué)具有廣闊的發(fā)展前景。中國(guó)未來(lái)信息化教育，急需這樣的人才。
教育技術(shù)學(xué)總結(jié)
男生對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)有更好的把握，在形象與氣勢(shì)上也更能讓學(xué)生信服，他們?cè)诶蠋熯@個(gè)崗位上占盡了優(yōu)勢(shì)。如果非要說(shuō)老師沒(méi)出息，那為什么還是有很多的男生選擇去當(dāng)老師呢，原因就是每一個(gè)行業(yè)都是沒(méi)有男女之分的，每一個(gè)職業(yè)都是需要女性與男性進(jìn)行平衡的，這樣不管是企業(yè)還是學(xué)校才能夠穩(wěn)固的發(fā)展，大家各司其職，哪有那么多高低貴賤之分的大道理。
