南京市2020年初中生上幼師學校好不好呢?任何事情都有正反兩面，我們也不能簡單的憑個人主觀感覺去衡量他們的好與不好，更多的是適合與不適合。但是我們也要知道現在國家需要培養大量的專業幼師人才，以此來不斷的擴充幼師隊伍，所以幼師畢業出來是非常好就業的，可以說整個幼師行業的現狀都是屬于供不應求的。下面小編也為同學們簡單介紹一下幼師行業的優勢所在。
「幼兒教育發展迅速，幼兒教師需求量加大」
隨著我國人民生活水平的提高，幼兒教育事業在我國得到了迅速發展。2004年全國在園幼兒達到2089.4萬人，增長了4.5%;幼兒園比2003年增加了4638所，增長了4%;班數增加了28876個，增長了4%;3-6歲幼兒入園率為40.75%，比2003年提高了3.35個百分點;學前一年幼兒入園率為71.8%，比2003年提高了7.5個百分點。
隨著我國幼教事業的迅速發展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業生供不應求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學前教育專業來培養幼兒教師，仍然不能滿足整個社會的需求。如上海近兩年每年幼兒教師缺口1600多人，貴州省2004年缺口近萬人，江蘇省在各級學校師資短缺現象中幼兒教師短缺尤為突出。柳州市近三年來每年新增幼兒園近20所，新增幼兒教師約300—400人，其中只有40%左右是學前教育的畢業生。幼兒教師缺口很大。
「早教事業方興未艾，早期教育人才奇缺」
早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢，據最新的《中國人口統計年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數量為1090萬人。“人才培養的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發，是目前幼教發展和市場需求的新增長點。
0—3歲嬰幼兒的早期教育機構在全國一些大城市紛紛成立，但一些中等城市及縣級市早期教育機構較少甚至沒有。目前柳州市的早教機構僅有三家。以早教機構通行的師幼比例1：5看，所需早教人員的數額龐大，而通曉此年齡段幼兒心理的教師卻很少，并且目前還沒有專門培養早教人才的大專院校，這嚴重制約了整個行業的發展。
「中國-東盟文化交流加強，華語幼兒教師嚴重匱乏」
隨著“中國-東盟自由貿易區”的建立和發展，“漢語熱”在東南亞各國持續升溫，華語教學范圍正從以原來的大學、中學為主轉向以小學、幼兒教育為主。印度尼西亞東爪哇華文教育協調機構教研處主任何宜仙稱，現在海外華語教育已經發展到“要從娃娃抓起”，但面臨的最突出的問題就是幼兒師資嚴重匱乏，僅印尼一地，華語教師包括華語幼兒教師的缺口就超過2萬。
小編寄語：教育行業一直是國家大力發展的行業，同時也是未來發展非常穩定的行業。而每個行業都有自己的優勢，所以只要同學們自己喜歡，對相關行業的工作感興趣，就都是可以報讀相關專業的。不過同學們在選擇了專業之后，也一定要認真學習，畢竟想要在某一個行業立足，那自身就一定要擁有絕對的實力和永無止盡的學習精神。
