武漢男生上什么幼師學校好?男幼師是現(xiàn)在幼兒園最缺少的師資力量之一，很多時候同學們在幾個幼兒園中都不一定能發(fā)現(xiàn)有一個男幼師，很多人都說男幼師的缺乏導致了幼兒更加女性化，并不是沒有道理的。所以現(xiàn)在導致男幼師非常吃香了，很多的男同學也在考慮上幼師學校那么小編就來介紹一下蘭州男生上的幼師學校。
武鋼高級技工學校師資力量
學校占地1172畝，教職工600多人，其中：其中專職教師400余人，具有高級職稱的130人，具有研究生學歷學位的83人，具有“雙師素質(zhì)”的310人，享受武鋼專家津貼的12人，武漢市學科帶頭人7人。
學校建有現(xiàn)代化的多媒體教室、語音室及功能齊全的自動控制、機加工、鉗工、電工、汽車、數(shù)控加工、金屬材料、冷作、焊接等專業(yè)實訓室120個。圖書館藏書達49.7萬冊，電子文獻22萬冊。
湖北實驗幼兒師范學校教學建設
學校加強對內(nèi)、對外學術(shù)交流活動，多次參加國際國內(nèi)幼教研討會，宣讀論文20余篇。1991年學校與澳大利亞昆士蘭州理工大學學前教育學院簽署了“兩校學術(shù)交流與合作協(xié)議書”，雙方就幼教領(lǐng)域里的幼兒藝術(shù)教育、語言發(fā)展教育、美術(shù)教育等課題進行了廣泛深入的交流和研究。1997年，我校還與北師大、天津幼師、澳大利亞昆士蘭州理工大學就“師范的比較教育”等課題進行了聯(lián)合研究，取得了一定成果，課題研究處于全國領(lǐng)先水平。
湖北實驗幼兒師范學校教學成果
“九五”期間，學校承擔全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題三項，其中，獨立承擔的《中外師范教育比較研究》、《在各類師范院校開設科技活動課程的研究與實踐》和湖北子課題《幼兒科技活動實踐研究及其師資培訓研究》都獲得了優(yōu)秀課題獎。“十五”期間，學校繼續(xù)承擔了中國學前教育研究會課題，其中，獨立承擔的《幼師升格后面臨的挑戰(zhàn)與對策研究》獲優(yōu)秀獎;參與全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題，承擔的湖北分課題《綜合實踐活動及其師資建設研究》榮獲課題先進單位;教育部《學前雙語教育師資培訓研究》課題正準備結(jié)題。“十一五”期間，學校申報的中國學前教育研究課題《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的研究》已順利立項。
男性幼兒教師的加入，給幼兒園的發(fā)展注入了活力，幼兒園日新月異的教育教學改革，尤其是信息化教學手段的實施推行、多媒體教學設備的配套使用、豐富多彩而功能多樣的體育設施等等，男性幼兒教師在體育、電腦、室外游戲等方面都表現(xiàn)出來了明顯的優(yōu)勢，如果能科學、合理地調(diào)配、使用男性幼兒教師、更好地發(fā)揮男性幼兒教師的作用和特長，必將為幼兒園的發(fā)展錦上添花。
