培訓(xùn)幼兒教師的學(xué)校就是幼師學(xué)校，同時(shí)幼兒教師也是一種專業(yè)化的職業(yè) ，是要在學(xué)校里面學(xué)習(xí)各種不同的技能以及知識(shí)，來正確引導(dǎo)我們的兒童成長(zhǎng)的。所以同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校和專業(yè)的時(shí)候，要提前了解到自己所想要學(xué)習(xí)的專業(yè)的未來就業(yè)前景等等。現(xiàn)在的幼師人才急缺，所以幼師專業(yè)是很好找工作的，小編簡(jiǎn)單給大家介紹幾個(gè)幼師專業(yè)。
特殊教育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求和特殊教育發(fā)展需要，熱愛學(xué)前特殊教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，具備高尚的社會(huì)責(zé)任感，具有人道、平等、博愛、融合、專業(yè)的特殊教育理念，具備扎實(shí)的普通教育和特殊教育的知識(shí)技能與較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力，德、智、體、美全面發(fā)展，并能夠在幼兒園、特殊教育學(xué)校學(xué)前班及其他特殊教育機(jī)構(gòu)從事特殊兒童教育、康復(fù)、咨詢服務(wù)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。
專業(yè)課程
特殊教育概論、兒童發(fā)展心理學(xué)、特殊兒童教育診斷與評(píng)估、特殊兒童心理與教育、積極行為支持、特殊兒童早期干預(yù)、特殊兒童個(gè)別化教育與教學(xué)、特殊兒童班級(jí)管理、融合教育理論與實(shí)踐、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)(特殊兒童養(yǎng)護(hù)學(xué))、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)教育專業(yè)
培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有初步數(shù)學(xué)教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
專業(yè)概述
數(shù)學(xué)教育是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，其社會(huì)性決定了數(shù)學(xué)教育要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新.數(shù)學(xué)教育中的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育技術(shù)等一系列問題都會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷變革與發(fā)展.數(shù)學(xué)教育改革的背景，至少有來自于九個(gè)方面的考慮：知識(shí)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)關(guān)系、家庭壓力、國(guó)際潮流、考試改革、科教興國(guó)、深化素質(zhì)教育、普及義務(wù)教育、科技進(jìn)步。
專業(yè)核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，具有較豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和組織教學(xué)活動(dòng)的技術(shù)能力。
主要專業(yè)課程
數(shù)學(xué)分析續(xù)論，高等代數(shù)、復(fù)變函數(shù)論，常微分方程，初等數(shù)論，近世代數(shù)，中學(xué)數(shù)學(xué)方法論，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(三)，組合數(shù)學(xué)，線性規(guī)劃，微分幾何，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法等。
幼師也要看個(gè)人的性格，大家可以根據(jù)自己的情況仔細(xì)想想，必經(jīng)對(duì)自己的工作充滿興趣還是很重要的。幼兒園老師工作比較穩(wěn)定，所以只要認(rèn)真工作，用心努力，并且也會(huì)有很大的上升空間，并且待遇也是根據(jù)國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，休假也是按照國(guó)家法定節(jié)假日來的。大家在幼兒園里面還可以積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，將來可以自己出來，開一個(gè)幼兒園，現(xiàn)在幼兒園的市場(chǎng)前景也是比較好的。
