其實(shí)對于幼師學(xué)校的選擇來說，每個學(xué)生都會考慮到學(xué)生性別方面的問題，其實(shí)不管是男生，還是女生方面，幼師學(xué)校都是可以進(jìn)行報讀，而且對于幼師學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)來說，是可以知道不同的信息對于專業(yè)方面的開設(shè)情況是不同的，而且對于課程方面的設(shè)置情況也是不同的，對于這方面的情況，女生可以對幼師學(xué)校進(jìn)行報讀的專業(yè)是比較多的。
幼兒教育
專業(yè)介紹
培養(yǎng)具有較高的綜合文化素質(zhì)，扎實(shí)的文化科學(xué)、幼兒教育和幼兒管理知識，掌握學(xué)前教育的工作規(guī)范和基本理論，鍵盤、舞蹈、游戲、繪畫等基本技能嫻熟，自主、合作、探究能力較強(qiáng)的學(xué)前教育專門人才。
主干課程
學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、比較教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生保育教程、幼兒園管理、幼兒教育活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)、幼兒教育史、學(xué)前教育科研方法、幼教藝體技能、音樂、鋼琴、聲樂、舞蹈、體育、美術(shù)等。
就業(yè)方向
學(xué)前教育行政部門，幼兒園教師或管理工作，早教中心培訓(xùn)人員。
學(xué)前教育
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握較系統(tǒng)的學(xué)前教育專業(yè)知識與專業(yè)技能，具備較強(qiáng)保育能力、活動設(shè)計(jì)與組織能力、實(shí)踐反思與自我發(fā)展能力，善于溝通與合作，能從事學(xué)前教育管理、教學(xué)、科研的高技能應(yīng)用型人才。
職業(yè)面向
本專業(yè)主要面向托幼機(jī)構(gòu)和其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，以及社區(qū)幼兒教育機(jī)構(gòu)、家庭教育咨詢機(jī)構(gòu)、社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)、兒童玩具開發(fā)機(jī)構(gòu)、兒童書籍出版機(jī)構(gòu)，從事教學(xué)、管理、出版等工作，也可以自主創(chuàng)業(yè)。
課程體系
(一)基礎(chǔ)領(lǐng)域：國防教育(軍訓(xùn))、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、體育、英語、形勢與政策、毛澤東思想概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、普通話、創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)語文、幼兒園政策與法規(guī)、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)。
(二)專業(yè)領(lǐng)域：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育史、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、聲樂、樂理與試唱。
(三)專業(yè)拓展領(lǐng)域：幼兒舞蹈創(chuàng)編、玩教具制作與設(shè)計(jì)、幼兒園環(huán)境布置、學(xué)前兒童社會教育、特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)、學(xué)前兒童游戲。
(四)人文素質(zhì)拓展領(lǐng)域：中外民俗、書法、兒童文學(xué)、服務(wù)社交禮儀、形體訓(xùn)練。
其實(shí)幼師學(xué)校中對于各個方面開設(shè)的專業(yè)，都是可以被女生所進(jìn)行報讀，而且女生對于這些方面的專業(yè)內(nèi)容也是可以很快掌握的，當(dāng)然了女生也是可以知道其實(shí)幼師方面的專業(yè)從是從最基本的知識進(jìn)行教學(xué)，甚至是幫助學(xué)生去掌握到很多的相關(guān)知識。
