在學(xué)校的體系中，總有一些大家熟知的學(xué)校，可能因?yàn)閷W(xué)校的就業(yè)比較好而出名，也可能因?yàn)閷W(xué)生的評(píng)價(jià)比較高而得名，學(xué)生可以具體去了解清楚這些學(xué)校存在的優(yōu)勢(shì)，是否是自己比較看重的因素，如果是那選擇這些學(xué)校會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，企業(yè)和社會(huì)對(duì)這些認(rèn)可度好的學(xué)校畢業(yè)生也更青睞。那么，我們就有名的幼師學(xué)校給大家介紹下。
常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳奇的歷史
常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，前身為常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院;創(chuàng)辦于1958年;1979年7月，常州市輕工業(yè)技術(shù)學(xué)校更名為常州輕工業(yè)學(xué)校，隸屬于江蘇省輕工業(yè)廳;2002年6月，經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，升格為常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院;2018年10月，經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式更名為常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)外交流
為服務(wù)國(guó)家“一帶一路”倡議，學(xué)校以推進(jìn)品牌專業(yè)國(guó)際化合作項(xiàng)目建設(shè)為抓手，以 “走出去”積極為企業(yè)開展技術(shù)技能培訓(xùn)為突破口，全方位、立體化推進(jìn)國(guó)際化人才培養(yǎng)、課程開發(fā)、師資隊(duì)伍、社會(huì)服務(wù)和學(xué)術(shù)交流等國(guó)際化工作。學(xué)校實(shí)施師資隊(duì)伍“海外研修工程”，先后組織250余人次的專業(yè)老師和管理人員，赴美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、日本等境外職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家和臺(tái)灣地區(qū)交流學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的國(guó)際視野;與江蘇卓越教育發(fā)展基金會(huì)合作開展海外本科直通車項(xiàng)目，為學(xué)生拓展外出交流學(xué)習(xí)提供多種渠道;與德國(guó)巴騰符騰堡州合作，開展中德“胡格教學(xué)模式改革”項(xiàng)目，探索教學(xué)模式的改革;成立了塔吉克斯坦研究中心，不斷加強(qiáng)在合作辦學(xué)、人才培養(yǎng)、聯(lián)合研究等方面的國(guó)際交流。
2016年以來(lái)，學(xué)校組織70余位優(yōu)秀學(xué)生赴臺(tái)灣龍華科技大學(xué)開展為期一個(gè)學(xué)期的境外學(xué)習(xí)，同時(shí)招收了來(lái)自塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦、烏克蘭、蘇丹、老撾等30多個(gè)國(guó)家400余名留學(xué)生，提升了學(xué)院國(guó)際化辦學(xué)水平。學(xué)校獲得留學(xué)江蘇優(yōu)秀人才遴選計(jì)劃、留學(xué)江蘇政府獎(jiǎng)學(xué)金、金磚國(guó)家首屆智能制造技能大賽一等獎(jiǎng)、第二屆中英“一帶一路”國(guó)際青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽中國(guó)區(qū)總決賽金獎(jiǎng)，和南京工業(yè)大學(xué)等本科院校達(dá)成合作意向，開通了留學(xué)生升本通道，留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。
常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院幼兒教育專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;掌握幼兒衛(wèi)生保健、健康管理以及幼兒教育的基本知識(shí)，具備保教結(jié)合技能，面向?qū)W前教育與兒童衛(wèi)生保健行業(yè)的嬰幼兒教育與保育、家庭教育指導(dǎo)、健康管理等崗位，從事嬰幼兒發(fā)育監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、健康指導(dǎo)、幼兒教育及家教指導(dǎo)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
主干課程：幼兒教師道德與法規(guī)、幼兒教師禮儀、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒營(yíng)養(yǎng)與健康、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒游戲與指導(dǎo)、幼兒動(dòng)商發(fā)展與指導(dǎo)、音樂、舞蹈、美術(shù)、幼兒英語(yǔ)等。
就業(yè)崗位：面向于長(zhǎng)三角地區(qū)，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主要行業(yè)方向，面向早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園、社區(qū)幼教機(jī)構(gòu)、兒童健康和發(fā)展機(jī)構(gòu)的幼兒教育一線。
讀書不一定能夠有好的發(fā)展與選擇，但不學(xué)習(xí)的學(xué)生一般都不會(huì)有好的工作。大部分企業(yè)都是需要有能力的人才，如果你沒有熟練的技能，那企業(yè)招你為員工將是一個(gè)錯(cuò)誤的決定，短期內(nèi)你可能找到了工作，但長(zhǎng)期內(nèi)總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的短板的。
