幼兒教師中男孩的就業(yè)前景如何？它仍然很好。根據(jù)不完全統(tǒng)一，男性幼兒教師在幼兒教師圈中的比例不到2%，因此現(xiàn)在男生選擇幼兒教師專業(yè)，具有很好的就業(yè)前景和發(fā)展空間?，F(xiàn)在，男性幼兒教師很少。除了工作能力和個(gè)人能力外，男性幼兒教師在某些方面仍具有天然優(yōu)勢(shì)，選擇幼兒教師專業(yè)的前景相對(duì)較好。
有利于兒童性別角色的健康發(fā)展
學(xué)前教育是兒童人生的起步階段，這一時(shí)期的兒童由于其生理和心理的特點(diǎn)，環(huán)境對(duì)其有著重大的影響，幼兒教師是孩子除父母之外，日常生活中接觸最多的成人，其對(duì)兒童性別角色的認(rèn)知的影響不容小覷，甚至在一定程度上代替、超越父母的影響?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)和媒體都反映男孩子的性格缺乏陽(yáng)剛之氣，表現(xiàn)出安靜、內(nèi)向、膽小、甚至女性化傾向，這與其在幼兒園的生活環(huán)境也是分不開(kāi)，在女性“一統(tǒng)天下”的幼兒園里，幼兒接受的教育模式、模仿的成人對(duì)象都是女性。男教師進(jìn)入幼兒園可以為幼兒，尤其是男孩提供完全不同的教育方式和模仿對(duì)象，展現(xiàn)男性角色的特點(diǎn)，使得幼兒性別發(fā)展有參照的模本和原型，防止性別同一性認(rèn)知發(fā)展出現(xiàn)偏差和不足，促進(jìn)幼兒性別角色的健康發(fā)展。
有利于兒童學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)前教育階段的兒童對(duì)自己生活的世界充滿了好奇，喜歡主動(dòng)探索和詢問(wèn)，而女性對(duì)于 新事物的敏感程度則不如男性，男性從事幼兒教育能夠更好地激發(fā)孩子的好奇心以及求知欲，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，動(dòng)手能力的培養(yǎng)也是學(xué)前教育的一個(gè)重要目標(biāo)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)里明確提出教師引導(dǎo)幼兒發(fā)展的方向：“對(duì)周圍的事物、形象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”。男性由于其自身的特質(zhì)，一般都比女性好動(dòng)，喜歡進(jìn)行實(shí)踐操作，這些都有利于其對(duì)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)。對(duì)新事物的求知欲，動(dòng)手能力的培養(yǎng)，都將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生積極的影響，而男教師則在這些學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)上具更加明顯的優(yōu)勢(shì)。
