女生讀特殊教育很合適的。特殊教育專業就是需要有耐心的女性來就讀，因為畢業后要服務的對象是殘障兒童，沒有耐心的老師是沒辦法融入到孩子們的隊伍里面的。有很多的女生想要報考特殊教育專業，但是家長就會不同意，其實這是可以理解的，主要原因在于很多人對特殊教育行業有偏見，特殊教育不僅僅是一個有愛心的職業，也是對社會付出的一份責任，當老師的學生都會在崗位上找到自己的價值所在。那么，下面小編為大家介紹一下特殊教育專業的具體情況吧。
特殊教育的由來
為了滿足特殊需要兒童學習的需要，而設計(提供)的教育，即稱特殊教育。1994年6月10日聯合國教科文組織召開的“世界特殊需要教育大會”通過的《薩拉曼卡宣言》中所說：“每個兒童都有其獨特的特性、志趣、能力和學習需要;教育制度的設計和教育計劃的實施應該考慮到這些特性和需要的廣泛差異。”對不同種類特殊兒童的教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。特殊教育的主要精神是考慮到每個孩子個體內在及個體之間的個別差異。
特殊教育實施對象
特殊教育實施對象的范圍也因各個國家或地區的情況而有差異，有的國家或地區提出了“零拒絕”的目標，即認為所有殘疾兒童都應該接受免費的、適合他們需要的義務教育。各級公立學校都要為殘疾兒童提供教育和有關服務，不應該以任何理由拒絕他們入學。中國實施特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設有盲聾啞學校、低能兒學校或低常兒童班、弱智兒童班，以及工讀學校等。我國《憲法》、《義務教育法》和《殘疾人教育條例》都明確規定：“國家保障殘疾人受教育的權利”、“對殘疾兒童、少年實施義務教育”。
特殊教育與普通教育的區別
特殊教育和普通教育有許多共同的地方，普通教育的一般規律在特殊教育中也是適用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。它不僅像普通教育那樣，在德、智、體、美、勞諸方面對學生進行教育，還特別強調進行補償缺陷和發展優勢的教育，例如教盲童學習盲文和定向行走，對聾童進行聽力、語言訓練，對弱智兒童進行感知覺和動作能力的教育訓練等。特殊教育更重視早期教育，因為兒童年齡愈小，可塑性愈大，也可以及早保護殘疾兒童的殘余視力和聽力，開發兒童的智力和語言能力，錯過了最佳期，往往事倍功半。如對聾童沒有進行早期語訓，就會給今后語言的發展帶來很大困難。特殊教育相對于普通教育來說，也更重視個別教育，更強調在教育中因材施教，滿足不同學生的特殊需要。蘇州市教育部門對特殊教育提出了更高的目標和要求，實行“按需供教”。特殊教育要取得好的效果，必須和社會教育、家庭教育有機結合。因此特殊教育也更強調大教育的觀點，強調教育的整體性和系統性。
特殊教育總結
現在網絡技術這么發達，遇到問題都能夠找到專業的人士進行解決。特殊教育行業是一個辛苦的行業。就職人員需要日復一日的照顧這些特殊兒童。如果學生對這些特殊兒童充滿愛心和耐心，有意愿去照顧他們，很少人能接受特殊教育行業的情況。但是也有一部分的學生想要去體驗一下，覺得特殊教育專業也是一個不錯的選擇。
